不久前，人民網(wǎng)“領導留言板”有網(wǎng)友留言稱，“女兒腿長，臂展沒優(yōu)勢，決定了中考坐位體前屈成績糟糕，建議多增加幾個考察項目讓孩子選擇”。對此，吉林市教育局回復：坐位體前屈項目是學生自小學語文一年級入學教育開始到大學學習四年級畢業(yè)設計結束《國家發(fā)展學生自己體質(zhì)健康中國標準（2014年修訂）》身體柔韌素質(zhì)也是唯一的必測項目，未來我國初中英語畢業(yè)生社會體育教學考試分值將調(diào)整到100分，吉林市將在一定條件比較成熟的基礎上，科學技術體育運動地板使用穩(wěn)步地增加一些體育考試選測項目，讓學生有更多的選擇一個空間。

網(wǎng)民們對家長的要求有不同的看法。反對者認為，由于“沒有優(yōu)勢”，調(diào)整考試項目對其他考生不公平；支持者認為，增加體檢項目類似于目前高考的“3+3”模式，讓考生有更多自主選擇的機會是一件好事。

每個孩子的身體狀況是不同的，在個別運動中都很弱，有時很難通過體育運動地板使用鍛煉來彌補。在這個時候如果用“同一個尺子”來衡量所有的候選人，顯然是一種看似公平的不公平。在身體靈活性的例子中，科學測試不僅僅是坐在前面，結果是完全一樣的。

其實家長增加體檢項目的建議畢竟是為了讓孩子在中考中獲得更多的分數(shù)。中考成績是“百人”，要理解家長的良苦用心。體育考試提高分數(shù)的目的是通過分數(shù)的指揮棒，迫使孩子和家長重視體育鍛煉。但歸根結底，體育運動地板使用是培養(yǎng)孩子熱愛運動的習慣，不僅是為了提高自己的運動成績，也是為了保持身材。“健身”是形式，“教育”是根本。如果抓住“死書”“硬杠桿”，把體育變成“應試體育”，顯然曲解了“提高體育考試成績”的初衷。

體育運動地板使用本該是讓孩子一個快樂、健康的。當體育活動鍛煉在家長和孩子們的眼中只剩下自己分數(shù)，無疑是作為一種社會悲哀。